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智商要高,更要均衡(2)

2014-4-8 编辑:admin 来源:中国儿童教育网 阅读次数:
  导读:   家庭训练方法主要包括:   要求孩子具体观察某一事物后进行回忆并用语言表达出来;   训练孩子对事物细节、外界情景进行仔细观察,如带孩子坐汽车时,可要求孩子观察汽车的颜色、形状,开车时的声音、车内的布置等;   从对具体事物观察开始发展到对抽象的图形、符号...

  家庭训练方法主要包括:

  要求孩子具体观察某一事物后进行回忆并用语言表达出来;

  训练孩子对事物细节、外界情景进行仔细观察,如带孩子坐汽车时,可要求孩子观察汽车的颜色、形状,开车时的声音、车内的布置等;

  从对具体事物观察开始发展到对抽象的图形、符号的观察。

  智力发展不均衡的孩子抽象思维能力较差,如他可以理解具体的树,却看不出由一个三角形和一个长方形组成的图形也具有树的形状。因此,家长还应反复让孩子将具体事物与具体事物的抽象图形作比较,从而学会对抽象东西的理解。

  训练孩子有顺序地观察周围事物及事物的变化。如妈妈炒菜时,可让孩子在一边观看,先洗菜、再放油……让孩子了解事情的先后顺序。还可以给孩子买一只小动物,让孩子每天观察小动物从小到大的变化过程。

  训练孩子多用左手活动,进行左右肢体协调性运动,如玩球类游戏时要求孩子用左手接球、拍球等。

  玩一些吊篮游戏,训练孩子手眼的灵活性。比如在活动的吊篮上注视某物,在摆动的吊篮中取物、投物等。

  智力发展不均衡的孩子本身容易焦虑,有时做事显得笨手笨脚,而且总喜欢显示自己的长处,不愿去做自己认为困难的事情。因此,家长在对孩子进行训练时要坚持以鼓励为原则,不断给孩子正面的信息,不要加重孩子自卑与焦虑的情绪。

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