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孩子用脑过度有害无益(2)

2014-4-8 编辑:admin 来源:中国儿童教育网 阅读次数:
  导读:   作为家长,绝大多数的人只是羡慕人家出了个天才儿童,并不知道自己的孩子其实也拥有天才儿童一样的大脑;所以,当一些天才儿童不幸夭折时,更多的家长只是替别人感到惋惜,并没有在教育和培养自己孩子上借鉴经验教训。   开发大脑,并不等于掠夺式地使用大脑,如过去的&ld...

  作为家长,绝大多数的人只是羡慕人家出了个天才儿童,并不知道自己的孩子其实也拥有天才儿童一样的大脑;所以,当一些天才儿童不幸夭折时,更多的家长只是替别人感到惋惜,并没有在教育和培养自己孩子上借鉴经验教训。

  开发大脑,并不等于掠夺式地使用大脑,如过去的“头悬梁,锥刺股”,这无异于自我摧残。

  有人认为,人类大脑的潜能,几乎接近于无限,开发大脑,最好的方法就是多用脑,这是一个误区。学生负担过重,在很大程度上就是由这种错误观念造成的。“刀不磨不快,脑不用生锈”之类的民谚,足以体现出我们用脑观念错误的惯性。

  近期,上海市的一项抽样调查显示,40.2%的学生每天学习到深夜,可见“减负”不仅仅是学校减掉家庭作业就可以解决的,还需要全社会关注、普及用脑知识,用科学的用脑观念来培养、教育下一代。如果学校减掉的负担,家长又悄悄地给孩子加上去,如此“减负”,还有什么意义可言?

  脑科学研究成果表明,在脑疲劳的状态下,人就会出现头昏脑涨、记忆力下降、反应迟钝、注意力分散、思维紊乱等心智活动难以正常发挥的恶性反应。同时,长期脑疲劳,还会出现失眠、恐怖、焦虑、健忘、抑郁等症状,有的甚至会危及生命。由此可见,脑疲劳不仅不能开发大脑,而且还会严重地影响到人的智力潜能的正常开发。过度的脑疲劳,还会导致心脑血管及精神疾病,严重地损害人的身心健康,这是广大家长和教师所不愿看到的。

  著名物理学家阿尔伯特钒蛩固顾担“优秀的性格和钢铁般的意志,比博学更为重要,智力上的成就,在很大程度上,依赖于性格的伟大。”

  21世纪是信息高速发展的社会,它不仅会有知识的较量,更会有人格的较量。培养孩子的良好习惯(包括科学地用脑,而不是“疲劳轰炸”)和优秀性格,会使孩子终身受益。

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